مباراة ولوج مراكز تكوين المعلمين والمعلمات:الإطارات المرجعية للاختبارات الكتابية والشفوية » cfimaroc | Bloguez.com

 مباراة ولوج مراكز تكوين المعلمين والمعلمات:الإطارات المرجعية للاختبارات الكتابية والشفوية

25/12/2008

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                    

 

 

 

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. الإطارات المرجعية للاختبارات الكتابية

 

I.1. تحليل ومناقشة موضوع باللغة العربية حول قضايا تتعلق بنظام التربية والتكوين

 

يعتمد في بناء  الوضعية الاختبارية على نص من 20 إلى 30 سطرا، يتناول قضية من قضايا نظام التربية والتكوين تهم إحدى المجالات التالية:

 

أ. المدرسة والتنمية .

ب. التربية والتنشئة الاجتماعية.

ج. التربية والهوية.

د. المدرسة والتكنولوجيات الجديدة.

 

وتتحدد مكونات الوضعية الاختبارية في:

 

1. فهم النص:

1.1. تحديد إشكالية النص أو القضية المحورية التي يدور حولها.

2.1.  تعرف بنية النص ( وحدات المعنى، الأفكار الأساسية...).

3.1.  تحديد طبيعة النص (النوع، المجال...).

4.1.  استنتاج المعنى العام للنص وصياغته.

5.1.  تحديد نوايا ومقاصد النص واستراتيجياته التواصلية.

6.1.  تحليل مضامين النص في أبعاده المعجمية والدلالية والبلاغية والنحوية والصرفية.

 

2. تحليل النص:

1.2. انتقاء المعلومات المطلوبة.

2.2.  تنظيم المعلومات المطلوبة.

3.2.  تقديم المعلومات المطلوبة وفق التعليمات المقدمة.

 

3. الإنتاج الكتابي:

1.3.  تفسير بعض أجزاء النص (ما قاله النص).

2.3.  تأويل فكرة أو جزء من النص (ما لم يقله النص ويحيل إليه ويشير).

3.3.  التعليق على النص أو على فقرة من فقراته.

4.3.  إبداء الرأي حول أفكار النص.

5.3.  تدعيم الرأي بالحجج.

6.3.  تقويم أفكار النص (نقد أفكار النص).

7.3.  اتخاذ موقف من أفكار النص .

جداول التخصيص

 

تتحدد أهمية المجالات الرئيسية كالتالي:

 

أ. المجالات الرئيسية                                         

المجالات

نسبة الأهمية

التنقيط

فهم المكتوب

37%

14/40

تحليل النص

19%

08/40

الإنتاج الكتابي

44%

18/40

المجموع

centre de formation:cfi et autres | Write a comment | Print

Comments

| Contact author |