النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل بقطاع التربية الوطنية واخلاقيات المهنة » cfimaroc | Bloguez.com

 النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل بقطاع التربية الوطنية واخلاقيات المهنة

10/12/2008

 

المملكة المغربية

وزارة التربيةالوطنية والتعليم العالي

وتكوين الاطر والبحثالعلمي

قطاع التربيةالوطنية

 

 

 

الوحدة التكوينية :

   النصوص التشريعية والتنظيميةالجاري بها  العمل بقطاع التربيةالوطنية واخلاقيات المهنة    

 

 

 

 

المجزوءة الأولى : المدرس والحياة المهنية 

 

 

                        إعداد        : السيد عليمو محمد

                                            استاذالنصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل

                                             بقطاع التربية الوطنية واخلاقيات

                                            مركز تكوين المعلمين والمعلمات - مكناس

         

 

         

 

مقدمة 

 

 

يأتي تهيئ هذهالمجزوءة في اطار  اعداد منهاج التكوينالاساسي لاساتذة التعليم الابتدائي وفق النظام الجديد وفي سياق تأهيل خريجي مراكزتكوين اساتذة التعليم الابتدائي  ليكونوافي مستوى تطلعات المدرسة المغربية الجديدة التي عرفت بدورها تغييرا جذريا فيمناهجها .

وحيث انالوثيقة الاطار لبناء عدة التكوين الخاصة بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات وفقالنظام الجديد خصت وحدة التشريع المدرسي مكانة اساسية في اعداد وتأهيل أساتذةالتعليم الابتدائي خاصة في مجال المرجعية المهنية وتكوين الذات المهنية . وبناء على هذه الوثيقة فان التشريع المدرسي يساعدالمدرس على ان :

ü                 يستحضر مهامالمدرسة المغربية الجديدة

ü                                          يطلع علىمختلف جوانب الحياة المدرسية

ü                                          يتعرف علىبنيات المؤسسة والادارة التربوية الوطنية عموما وادارة المدرسة الابتدائية بصفة خاصة

ü                                          يتمكن من اهمالنصوص التشريعية والتربوية

ü                                          يعي موقعه فيالمؤسسة ومحيطها 

وحيث ان نظامالتكوين  الجديد يستقبل حملة  شهادة الدراسات الجامعية العامة من مختلفالتخصصات  وحيث ان مدة التكوين

تم تقليصهاالى سنة واحدة

وحيث ان قراروزير التربية الوطنية رقم07-573  الصادر في8 صفر 1428 ه الموافق 26 فبراير 2007  بشأنتحديد نظام الدراسة والامتحانات لنيل دبلوم مراكز تكوين المعلمين والمعلمات حددالغلاف الزمني المخصص لمادة التشريع المدرسي في

40 ساعة.

   وحيث ان وحدةالتشريع المدرسي اصبحت بمقتضى هذا القرار تحمل اسم :النصوص التشريعية والتنظيميةالجاري بها العمل بقطاع التربية الوطنية واخلاقيات المهنة

 امام هذه التحديات يمكن اعتبار التكوين بالمجزوءات نوعا حاسما في ضبط عمليةالتكوين من اجل ربح الوقت  وتوفير قدر اعلىمن النجاعة والفعالية .

   ولتفعيل نظام التكوين بالمجزوءات نظمت مديريةتكوين الاطر-قسم استراتجيات التكوين- خلال الموسم التكويني 2006/2007 وبداية الموسم التكويني 2007 /  2008عدة لقاءات تكوينية لفائدة الاساتذة العاملين بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات بتعاون معالاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة مكناس تافلالت  والاكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهةمراكش تانسيفت وكانت شعبة التشريع المدرسي واخلاقيات المهنة حاضرة من خلال السيدعليمو محمد استاذ التشريع المدرسي بمركز تكوين المعلمين والمعلمات بمكناس والاستاذمحمد غميمط استاذ التشريع المدرسي بمركز تكوين المعلمين والمعلمات بتازة حيث تم تنظيمعدة ورشات عمل. استحضارا لخصوصيات المادة تقرر صياغةكفاية واحدة وهي » تدبير وتفعيل التشريعات المدرسية;واخلاقيات المهنة في الممارساتالمهنية انطلاقا من النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل   »  وتقرراعداد مجزوءتين:                            

                  الاولى تحت عنوان:المدرسوالحياة المهنية خصص لها غلاف زمني : 22ساعة

    الثانية تحت عنوان :اخلاقيات المهنة وعلاقةالمؤسسة المدرسية بالمحيط خصصلها غلاف زمني :18 س

    هذه المجزوءة يمكناستعمالها لسد  حاجات اساتذة النصوصالتشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل بقطاع التربية الوطنية  وهي مرجع ودليل لطلبة مراكز تكوين المعلمينوالمعلمات ومراكز التكوين التابعة لوزارة التربية الوطنية . ويمكن الاعتماد عليهامن طرف المترشحين لاجتياز امتحان الكفاءة التربوية والامتحانات المهنية .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الإطارالمنهجي للمجزوءة

 

منهجية بناءالمجزوءة

       عند بناء المجزوءة اعتمدنا الهندسة التيجاء ت في دفتر الضوابط البيداغوجيةالخاص بمجزوءات المنهاج الجديد لمراكز تكويناساتذة التعليم الابتدائي والاتجاهات العلمية المتداولة في هندسة التكوين والمناهجوتكوين الراشدين وتجاربنا الشخصية في اعداد مجزوءات التكوين الاساسي والمستمرلمديري مؤسسات التعليم الابتدائي * ومن ذلك خلصنا الى وضع خطة عمل مبنية على تبنيكفاية واحدة  تتحقق من خلال المجزوءة رقم 1والمجزوءة رقم 2 وقد تم تحديدها انطلاقا من حاجيات الطلبة ومن اعمال الورشات التياقيمت لهذا الغرض ومن المرجعية المهنية المحددة في الوثيقة الاطار. ومن اجل تحقيقهذه الكفاية تم تحديد عدة وضعيات وانشطة تكوين معدة لانماء الكفاية المستهدفة وكلنشاط مبني على نصوص قانونية جاري بها العمل او اواقترحنا له وضعية مشكل او نازلة .يمكن استغلال هذه النصوص لبناء مضمون معرفي اوخلق مهارات اوقيم.

      وضعنا لهذه المجزوءة اشكالا متنوعة من التقويم:

التقويمالقبلي : ينطلق من تشخيص مشارب الطلبة الاساتذة في تكوينهم الجامعي وتحديد حاجاتهمفي ميدان التشريع المدرسي.

التقويمالتكويني : يواكب كل نشاط وهو تقويم تطويري يمكن الطالب من تعديل استنتاجاته ويمكنالاستاذ من تقديم الدعم اللازم....

التقويم الإجمالي: ختمنا المجزوءة بتقويم اجمالي للتاكد من تحقق الكفاية  المسطرة .

 

Category : مجزوءات التكوين | Write a comment | Print

Comments


| Contact author |